Детский центр «ГРАНТ»

"В здоровом теле - здоровый дух" 10 февраля 2013 в 12.00 состоялся XXXI Открытом международном первенстве «Лыжня России 2013». В этом году Всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России» собрала в Тюмени 6 тысяч 220 человек. Спортивное мероприятие прошло при весенней погоде. Участники признались: «Мы участвуем не для победы, не для призов, а для здоровья, прежде всего и для настроения». 120 человек вышли на лыжню целыми семейными командами. Радует, что с каждым годом численность этой категории участников возрастает. В массовых стартах приняли участие около 5,5 тысячи человек: учащиеся общеобразовательных школ, сузов, вузов, НПО, детско-юношеских спортивных школ, сотрудники и коллективы предприятий и организаций. От МАОУ ДОД ЦРДТ и Ю принимали участие 10 семей и 7 ветеранов. А именно: три семьи Мороковых (10 чел), семья Таранюк, Шабсковых, Шумиловых, Хорошевых, Макаровых, Козловых, Фокиных. А также ветераны спорта: Шорохов Сергей, Кочетова Елена, Костюнина Ольга, Лукина Любовь, Авдеева Ольга, Протопопов Игорь, Макаров Александр.

Мистер «Грант» 22 февраля в детском центре прошло мероприятие посвящённое дню защитника отечества – рыцарский турнир «Мистер Грант». В конкурсе приняли участие воспитанники театральной студии «Арлекин», школы вожатых и молодёжного театра «АнтигонА». Юные «Рыцари» соревновались, в силе, ловкости, выносливости, смекалке и даже в умении пришивать пуговицы. Дополнительные баллы «рыцари» так же получили за костюмы и группу поддержки. В упорной борьбе и с минимальным отрывом звание «Мистер Грант» завоевал Игорь Сухорев из театральной студии «Арлекин». Александр Тихонов

Целью воспитания является формирование нравственно-духовной жизненно компетентной личности, которая успешно самореализуется в социуме как гражданин, семьянин, профессионал. Воспитательная цель является общей для всех звеньев системы воспитания и является критерием эффективности воспитательного процесса. В процессе присвоения личностью выработанных человечеством морально-духовных ценностей корректируется ее потребностно, когнитивная и деятельностная сферы. Современная психолого-педагогическая наука считает источником мотивации поступков человека, его систему поведения и иерархию внутренних ценностей. У психически здорового человека эта система имеет три уровня: на нижнем уровне - личные и материальные ценности (собственные потребности, удовлетворение), на среднем - культурные ценности (искусство, наука, общенародные достояние, правопорядок), на высшем - духовные ценности (идеалы, ценностные установки, долг перед обществом). Общей цели воспитания подчиняется специально спроектированная система соподчиненных, поэтапно конкретизированных целей по направлениям воспитания, сконцентрированных на воспитании ценностей природы, культуры, социальных ценностей и личностных ценностей. Последовательное достижение этих целей все больше приближает воспитателя к цели как идеального образа воспитанной личности.

Во вторник, 19 февраля, в большом зале Тюменской областной думы состоялось открытие Всероссийского педагогического форума, посвященного начальному общему образованию. Педагоги собрались обсудить проблемы региональных систем образования в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования. В работе форума приняли участие учителя со всей страны и видные ученые: доктор педагогических наук, профессор Наталья Виноградова, авторы системы учебников «Начальная школа XXI века» и другие. Форум проводится при поддержке департамента образования и науки Тюменской области, Тюменской областной думы, департамента образования администрации города, ТОГИРРО, Российской академии образования. С приветственным словом к педагогам обратился первый вице-спикер областного парламента, региональный координатор проекта партии «Единая Россия» «Модернизация образования» Андрей Артюхов. Он выразил уверенность в том, что опыт педагогов Тюменской области будет востребован и в других регионах. Андрей Артюхов напомнил, что по системе учебников «Начальная школа XXI века» область работает более 10 лет, в течение которых получены хорошие результаты.

Однажды учитель и врач из Италии по фамилии Монтессори придумала педагогическую систему, благодаря которой стала возможной подготовка к школе самых разных детей, включая деток с трудностями в обучении. Система была взята на вооружение многими учреждениями дошкольного образования и до сих пор успешно применяется на практике. Самый первый опыт применения системы Монтессори был опробован в работе с детьми, имеющими разной степени умственную отсталость в 1907 году. Тогда для лучшего обучения ребят была создана уникальная развивающая среда. В ней дети с проблемами приобретали такие навыки и знания, что на момент поступления в школу совершенно не отставали от своих абсолютно здоровых сверстников. Тогда Мария Монтессори поняла, что придуманная ей система может быть полезной абсолютно всем детям, включая обычных. Эффективность педагогики Монтессори стала очевидной для многих специалистов, а систему взяли на вооружение развивающие центры, детские сады и школы по всему миру.

У каждого коллектива в нашем центре есть своя «Изюминка» - свой неповторимый стиль, направление деятельности или атмосфера, царящая в коллективе. 27 января в детском центре «Грант» прошёл молодёжный фестиваль оригинального жанра «Изюм». На самом деле это был «фестивальчик», мы назвали его так, из-за «семейной» атмосферы, царящей в зале. Всё проходило в очень дружественной обстановке. «Изюм» ломал все стереотипы – не было ни микрофонов, ни пафоса, ни соперничества между командами, которые, к слову, сидели прямо на полу – так по-домашнему. В фестивале приняли участие две команды, каждая из них работает в своём оригинальном направлении. «ТАнК» - Тюменская Аниме Команда, девушки специализируются на восточной мультипликационной культуре. Как рассказали они сами: «Мы смотрим мультфильм, «заболеваем» им и начинаем шить костюмы, ставить сценки и танцы на тему мультфильма». Аниме - движение популярное и широко распространено: существуют настоящие фестивали аниме-движения.

Новый год – волшебная и незабываемая сказка для больших и маленьких. Этот праздник очень ждут и готовятся к нему. Вот и детский центр «Грант» решил сделать для своих воспитанников и их родителей новогоднюю сказку, и в качестве подарка провел лекцию о том, как сделать этот прекрасный праздник более ярким и запоминающимся. 14 декабря в детском центре развития детей и юношества «Грант» был проведён мастер-класс для детей и взрослых, о том, как провести незабываемый вечер в «домашних условиях». Все присутствующие научились делать настоящий праздник своими руками, получили несколько новых идей по оформлению комнаты, новогоднего стола. Узнали, как можно оформить приглашения для гостей и праздничные костюмы в единой тематике; получили советы от театрального режиссера по использованию аквагрима. А Охота Анна Михайловна научила присутствующих делать очень оригинальные подарки из подручных материалов. Самым главным принципом мастер-класса было коллективное дело: родители вместе с детьми не только делают оригинальный подарок, а самое главное с пользой и интересом проводят время вместе.

Открываются двери и вваливается бородатый дед с кудлатыми бровями, огромным, красным носом, в ярком одеянии, с длинной палкой и мешком на спине.. Стучит палкой и громким голосом басит: «С новым годом! А где тут Ванечка? Подойди ко мне!», и развязывает мешок… Радуйтесь, если ваш ребенок испугается! Это нормальная реакция ребенка на чужого, непривычного вида человека с нарочито демонстративным поведением... ребенку новогоднее настроение и благополучно вручить ему подарок из рук Деда Мороза, не вызвав при этом негативных эмоций? Лучший Дед Мороз для самых маленьких – это их папа (дедушка, дядя, хороший знакомый, тот, кого знает, любит и кому доверяет ребенок). Пускай мужчина при ребенке наденет костюм Деда Мороза или маску и поздравит его, похвалит, вручит подарки и предупредит, что на следующий Новый год Дед Мороз придет снова. Таким образом, ребенку будет интересно и он не испугается (кстати, в садике, в ясельной группе во время первого утренника, воспитательница при детях одевает костюм Деда Мороза и поздравляет их).

Ранний возраст является периодом, особенно благоприятным для освоения речи. В преддошкольном периоде бурное развитие речи связано с предметной деятельностью ребенка. На 2-м году жизни ребенка возрастает его интерес ко всему, что находится в его окружении: он хочет увидеть, взять в руки, всем овладеть. Эти желания превышают возможности ребенка, и он вынужден обращаться за помощью взрослым. Однако имеющихся средств общения (жесты, мимика, отдельные слова) ребенку уже не хватает, чтобы быть понятным окружающими. Возникает противоречие, о котором мы уже упоминали и которое разрешается благодаря возникновению новой формы общения – активной самостоятельной речи. Этот скачок в развитии ребенка происходит обычно в возрасте от 1.5 до 2 лет. Многое в этот период зависит от родителей и других взрослых, воспитывающих ребенка. Показательны в этом отношении данные советского психолога Н.А. Тих, полученные при изучении детей, живущих в различной среде.

Каждый из нас не сполна в детстве чувствовал по отношению к себе любовь и ласку своих родителей, а она то, как раз и является основой для счастливой и благополучной взрослой жизни, наполненной радостью, положительными эмоциями, а главнее всего – уверенностью в себе и своих действиях. Конечно же, родители думают, что уделяя слишком много любви, внимания и ласки ребенку он превращает его в безответственного, боящегося социума человека, который практически ничего не может сделать самостоятельно. Чтобы ваши «страшные опасения» не воплотились в реальность, нужно просто соблюдать некоторые правила: 1.а – Хвалить детей нужно за что-то, и обязательно обоснованно. К примеру: «Ты просто молодчина, что сам помыл за собой посуду! Какой ты у меня самостоятельный!» Помните, что ваши слова должны быть искренними, так как у детей очень тонкое чувство восприятия, и они могут легко уловить в вашем тоне фальшивые нотки.